
「哈佛的難題:聰明、會考試,卻不會問問題,怎麼教比交什麼更重要」,只為考試而念書,哈佛的學生也是如此。 沒有經過自己的頭腦去思考,去想問題,問自己「為什麼?」,沒有好奇的心,這樣的學習方式是永遠不會讓自己進 步,也不會提升自己的程度,這是學的部分。另外一方面「教」也是一個很大也很重要的影響。老師的教法級上課方 式,可以影響一個學生的學習興趣。例如:老師上課都只是照著課本一個字一個字唸,過沒多久,就會有一片學生睡倒在教室了(如圖...)。這樣也不會讓學生有興趣去學習去思考,更不會想去上課了。如果老師能讓課程變得生動有趣,這樣一來,學生也會比較願意去學習,去思考,去上課了。
評分系統:
評分系統,老師花了幾堂課的時間來討論,討論它的優缺點,許多人認為以不記名的方式來評分,也有人認為不要限制4A4B4C的方式來評分,可是老師在上課也為我們分析4A4B4C的評分方式,在課堂上討論,能讓學生及老師互動,也可以了解到為什麼老師要用這樣的系統來讓學生互評成績。
駭客:

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